电子信息学院的师资结构、生源结构和教情学情均发生了较大变化，为适应“两性一度”课程教学需要，进一步推动学院人才培养工作又好又快发展，经学院领导集体决定，在本学期推行教学质量提升计划。具体内容如下。

一．常规教学

1.明确课程目标。课程教师对照人才培养目标反思课程目标，按照“两性一度”要求找差距、补短板，进一步改进课程教学大纲内容，全面提升课程教学质量；

2.严谨教学过程。学院督导坚持期初、期中和期末教学检查，除了检查常规教学材料以外，重点检查“两性一度”的实施材料；

3.规范教研活动。坚持每2周1次教研活动，要求准备充分、主题明确、记录详实、结论具体，活动方式可以线上线下结合。

二．专业建设

1.学院提出专业建设五年规划，争取在五年时间内有1个专业进入国家一流专业建设点，要求现有3个专业制定五年发展目标，引导专业建设分步骤有序推进；

2．组织学习工程教育认证规范和标准，进一步改进人才培养方案和人才培养过程；

3.深入调研地方产业需求，优化人才培养目标，每个专业均需建立符合地方产业需求的工程化课程体系；

4.邀请权威专家来校剖析如何在师范院校办好工科专业，指导学院提高专业建设质量。

三．课程建设

1.继续推进一流课程建设，学院有8门课程申报建设一流课程，学院为每门课程提供5000元建设资金，按照学校一流课程建设标准进行验收，为通过验收的课程再提供5000元建设资金；

2.继续推进C语言程序设计、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统5门课程建设，要求每门课程建立跨教研室的课程组，课程组须开展课程教研活动，通过2年时间将5门课程均建设为校级一流课程，争取3年时间建设2门省级一流课程；

3.根据电子信息类专业工程教育认证标准，每个专业均需建立一门综合实践课程，课程内容需体现时代性、综合性和工程性。

四．师资队伍建设

1.在上学期系列教学沙龙活动基础上，本学期学院继续将青年教师培养作为师资队伍建设的重点工作，为5位青年教师分派教学经验丰富、学术水平高的指导教师，引导青年教师快速提高教学水平；

2.学院实施青年教师教学能力提升工程，组织青年教师开展教学研讨活动，通过1堂示范课、1堂观摩课和1次教学沙龙，引导青年教师探讨教学规律、提高教学认知、提升教学内容、改进教学方法、改革教学评价，形成有个人风格、符合人才成长规律的课程教学模式。

电子信息学院

2022年9月10日