（一）目标定位
本专业立足湖南，面向全国，聚焦国家重大战略需求，服务区域社会经济发展，传承红色基因，坚持五育并举，培养“实基础、重应用、强能力、高素质”的具有社会责任感和较强创新创业精神，掌握电子信息系统设计、应用开发的基本技术与方法，能在电子信息及相关领域从事科学研究、产品开发和系统管理等工作的复合型人才。
（二）目标预期
本专业学生毕业后5年左右能够达成以下预期目标：
1．道德高尚
具有健全的人格和社会责任感，遵守职业道德，在工程实践中能够考虑法律、环境和可持续性发展因素，坚持社会利益优先的原则，树立和践行社会主义核心价值观。
2．工程能力
能有效运用数理基础知识和电子信息领域的相关理论和技术，对项目过程、产品和系统进行构思、设计、实现和运行。掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。
3．协调与合作
能与国内外同行、专业客户和社会公众有效沟通，能够融入团队的工作并发挥良好的作用。
4．人文素质与社会责任
具有健康的身心和良好的人文科学素养，有职业道德，能够从法律、伦理、经济、社会和环境等系统视角对工程项目进行决策和管理，并理解应承担的责任。
5．终身学习与发展
具有国际化视野并能通过终身学习适应职业发展需要，具有职场竞争力。
二、毕业要求
本专业毕业生应达到以下要求：
1[思想道德和职业规范]
具有正确的价值观、坚定的政治立场；具有人文素养、社会责任感、职业道德。
1.1坚持社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，热爱祖国，了解人文社会科学基本知识和个人在社会中的责任，理解工程职业道德和规范并能够在工程实践中履行责任。
1.2具有良好的身体素质和心理素质。
2[工程知识]
掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并用于解决复杂电子信息工程领域问题。
2.1掌握数学的基本概念和基本理论，并能针对电子信息复杂工程问题进行数学模型的表述。
2.2能够将自然科学的基本原理和基本方法用于复杂工程问题的表述。
2.3掌握计算机基础知识及原理，理解计算机系统的概念及其在电子信息工程领域的主要体现。
2.4掌握电子技术、信号处理等专业知识，能够正确认识电子信息工程建设中存在的相关问题。
3[问题分析]
针对电子信息工程领域问题，能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理建立数学模型，并进行分析。
3.1能够针对一个复杂问题或者过程选择一种数学模型。
3.2能够结合工程实际，运用自然科学的基本原理分析问题并提出合适的解决方法。
3.3能从工程科学的角度对复杂工程问题的解决方案进行研究分析，获得有效结论。
3.4能够通过文献检索与学习对复杂电子信息工程问题进行研究分析，提出或改进解决方案。
4[设计/开发解决方案]
能够针对复杂电子信息工程问题设计解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.1能够利用电子电路的基本理论和方法，设计满足特定要求的电路；能够利用信号处理的理论知识和技术解决相应工程问题；能够运用基本设计方法进行电子信息系统的规划与设计。
4.2能够针对复杂电子信息工程问题设计解决方案，并在设计环节中体现创新意识,考虑各种制约因素。
5[研究]
能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息领域问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.1能够针对电子信息工程领域问题，基于电子信息工程基本原理和科学方法设计、选择合适的仿真实验或者测试方案，包括场景、设备、技术指标和数据搜集工具。
5.2能够实现仿真实验或测试方案，并对仿真、测试或实验结果进行分析和理解，通过信息综合得出有效的结论，并用于调整系统或功能单元模块参数。
6[使用现代工具]
能够选择与使用恰当的技术、资源和工具，对电子信息工程领域问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.1能够熟练运用文献检索工具，获取电子信息工程领域理论与技术的最新资讯信息。
6.2能熟练使用电子仪器仪表观察分析电子电路、信息系统性能，并能运用图表、公式等手段表达和解决电子信息工程的设计问题。
6.3能恰当使用计算机软、硬件技术及算法仿真工具，完成电子信息工程领域复杂工程问题的模拟与仿真分析，能理解其局限性。
7[工程与社会]
能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息工程领域问题解决方案及工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.1了解与电子信息工程领域有关的社会、健康、安全、法律及文化方面的知识。
7.2在电子信息工程实践中，能够考虑社会、健康、安全、法律及文化的影响选择适当的解决方案。
8[环境和可持续发展]
能够理解和评价针对电子信息工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.1了解电子信息工程问题的专业工程实践对环境和社会可持续发展的影响。
8.2能根据环境和社会可持续发展原则评价电子信息工程实践的实施方案。
9[个人和团队]
在多学科背景下的团队中能够承担个体、团队成员以及负责人的角色，并发挥积极作用。
9.1明确个人在团队中的角色划分及其所承担的任务，理解整个团队的工作目标。
9.2能与团队其它成员在团队协作中通过口头或书面方式有效沟通，听取反馈并对建议做出合理反应。
9.3能对团队活动进行组织、协调及给予配合，能够在多学科背景下承担任务，并完成自己承担的任务。
10[沟通]
具有良好的口头和文字表达能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行有效沟通和交流。
10.1具有良好的口头和文字表达能力，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通。
10.2熟练掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通、交流与合作。
11[项目管理]
理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1理解并掌握电子信息工程涉及的管理原理和经济决策方法。
11.2将管理原理和经济决策方法应用于电子信息工程项目管理中。
12[终身学习]
能够与时俱进，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.1能认识不断探索和学习的必要性，具有终身学习的意识。
12.2掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径，能够针对个人或职业发展需要，采用合适的方法自主学习，适应社会发展。
毕业要求对培养目标支撑的矩阵图
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
毕业要求1 |
√ |
|
|
√ |
|
毕业要求2 |
|
√ |
|
|
|
毕业要求3 |
|
√ |
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|
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毕业要求4 |
|
√ |
|
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毕业要求5 |
|
√ |
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√ |
毕业要求6 |
|
√ |
|
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√ |
毕业要求7 |
|
√ |
|
√ |
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毕业要求8 |
√ |
√ |
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√ |
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毕业要求9 |
√ |
|
√ |
√ |
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毕业要求10 |
√ |
|
√ |
√ |
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毕业要求11 |
|
|
√ |
√ |
|
毕业要求12 |
|
|
|
√ |
√ |
三、学制与学位（含毕业学分要求）
学制:实行弹性学制，基本修业年限4年，允许学生在3-6年内取得课程计划规定的学分。
授予学位:本专业学生需修满158学分，对照学校学士学位授予条例，符合学士学位授予条件者，授予工学学士学位。
四、专业核心课程
模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、信号与系统、通信原理、数字信号处理、高频电子线路
五、学分学时分配表
课程类别 |
课程教学学时学分及所占比例 |
学分 |
学分 所占比例 |
学时 |
理论学时 |
理论学时 所占比例 |
实践学时 |
实践学时 所占比例 |
通识教育环节 |
通识基础课 |
35 |
22.2% |
630 |
466 |
74% |
164 |
26% |
通识拓展课 |
12 |
7.6% |
192 |
192 |
100.0% |
0 |
0.0% |
专业教育环节 |
专业基础课 |
38 |
24.1% |
608 |
516 |
84.9% |
92 |
15.1% |
专业核心课 |
27 |
17.1% |
432 |
336 |
77.8% |
96 |
22.2% |
专业方向课 |
27.5 |
17.4% |
440 |
304 |
69.1% |
136 |
30.9% |
小计 |
139.5 |
88.3% |
2302 |
1814 |
78.8% |
488 |
21.2% |
实践课程 |
18.5 |
11.7% |
592 |
0 |
0.0% |
592 |
100.0% |
合计 |
158 |
/ |
2894 |
1814 |
62.7% |
1080 |
37.3% |
